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旅遊

海洋教育大航海探險歷奇教案

  • 點閱:342
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    • 資料來源:高雄市政府教育局海洋教育網
    • 日期:2016/08/30

    大航海探險歷奇
    施紅朱、陳玟伶、游弋姍
    壹、教案內容說明
    一、設計理念:
    設計符合綜合活動領域教學目標的海洋休閒主題教學實例,並以專題導向學習(project-based learning )的方式,在學習歷程中運用不同的學習策略和研究方法來解決及探討問題,讓學生從中獲取、轉化以及應用知識,培養學生自主學習、真實致用的能力培養學生「親海、愛海、知海」的海洋休閒能力,並能將海洋休閒能力實踐於生活當中。
    二、教學對象:國中一年級下學期
    三、授課節數:20節
    四、相關能力指標:
    【綜合活動】
    2-4-2 規劃適合自己的休閒活動,並學習野外生活的能力。
    4-4-1 覺察人與自然的關係,並能對日常生活中的事物做有系統的觀與探究,發現及解決問題。
    【海洋教育】
    1-4-4 瞭解海岸型觀光資源,拓展自己可參與親海休閒活動。
    1-4-5 規劃自己可行之親海休閒活動,並樂於分享其經驗。
    【資訊教育】
    4-4-1能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集,並結合
    已學過的軟體進行資料整理與分析。
    五、課程架構與PBL的策略
    (一)課程架構




    單元活動名稱

    PBL

    節次

    教   學   重   點

    1.海洋休閒何處去

    經驗連結

     

     

    構思主題搜尋資料

    4

    1.利用教師自製影片分享海洋休閒活動的種類與方式。 
    2.學生以小組搶答方式,根據影片內容回答教師的引導問題,並提出自己曾參與過的海洋休閒活動並分享其參與的經驗。 
    3.教師設計「海灘滑板」探索體驗活動,激發學生學習的樂趣。 
    4.利用網際網路蒐集資料,並整理與分析。 
    5.小組成員互相討論海洋休閒企畫書的內容。

    2.探險隊出發

    探究調查

    半天

    學生利用課餘時間,到有興趣的海洋休閒場域探究與調查,並完成探訪表內容。

    3.發現海洋寶藏

    提出企畫省思與修正

    3

    1.小組討論原本的計畫與實際探訪的內容的差異與修正過程。 
    2.小組上台報告,並回應各組所提出的問題。 
    3.小組經過報告與回饋修正後,重新整理海洋休閒企畫內容。

    4.我的探險小書

    製作企畫

    6

    1.教師介紹各式小書製作方式提供學生參考。 
    2.學生設計與製作海洋探險小書,來介紹海洋休閒活動。

    5.一起來探險

    成果發表回饋

    3

    1.小組報告海洋探險小書的內容,並分享其製作心得。 
    2.小組集思廣益尋找發表海洋探險小書場域。

    (二)教材研究

    1.學生先備經驗:
    學生具有參與計畫並從事戶外活動,從體驗中尊重自然及人文環境基本的休閒活動的觀念,如認識水域戶外休閒活動或參與過海邊水域的旅遊。

    2.指導策略:
    (1)講授法:
    多媒體教學,以研究者自製「大航海探險歷奇」的短片,以高雄旗津與愛河為場域,分別與敘述海洋有關的旅遊休閒、運動休閒、海洋產業等,引起學生學習動機。
    (2)體驗學習:
    設計以滑板活動考驗學生對於接觸不熟悉的場域與活動時,讓學生體驗與檢視自己生理與心理的情況。
    (3)契約導向:
    教師只扮演諮詢者的角色,將學習的主控權回歸給學生,學生自訂內容與報告的方式,以養成自我負責的學習態度。
    (4)合作學習:
    以小組合作為基礎,運用小組六六討論法、曼陀羅心智法、魚骨圖等,讓學生以腦力激盪發揮互助合作的精神,也達到自主學習的目標。
    (5)建構導向:
    初期以資料收集與檢索、資料摘要與整理,引導學生匯集多元資料,並在行動實踐時,我們引導學生將研究結果中最精彩的部分以多元的方式呈現,在此過程中建構學生多元思考與評價的能力。
    (6)專題導向:
    學生依自己的能力、興趣、現實情況、選擇合適的研究主題,並選擇適切的研究方法探究問題。

     

     

    (三)教學目標:

     

    名稱

    活動目標

    活動一

    海洋休閒何處去

    1.建構海洋休閒概念,分享親近海洋歷程的體驗經驗。
    2.透過陸上滑板體驗活動,增進參與休閒活動的樂趣。
    3.利用網際網路蒐集資料,並整理與分析。
    4.引發學生對海洋休閒活動的興趣,小組共同討論並設計一份海洋休閒企劃書草案。

    活動二

    探險隊出發

    1.小組成員探究與調查有興趣的海洋休閒場域。

    活動三

    發現海洋寶藏

    1.從活動中自我省思與與修正計畫。
    2.分享自己的海洋休閒企劃書,接納他人的修正建議。

    活動四

    我的探險小書

    1.製作海洋休閒活動企畫書,培養學生探索海洋休閒領域的能力。
    2.將企畫書運用創意轉化為海洋探險小書。

    活動五

    一起來探險

    1.運用創意發表自製之海洋探險小書。
    2.透過欣賞與檢核海洋探險小書的優缺點,並能提出改進方法。

    (四)教學準備


    活動名稱

    教師

    學生

    活動一
    海洋休閒何處去

    1.自製「大航海探險」影片
    2.單槍投影機、電腦
    3.影片提問單
    4.大航海探險網路搜索單
    5.大航海探險討論單
    6.大航海探險企畫書

    白板筆、小白板
    滑板一組一個

    活動二
    探險隊出發

     

    海洋休閒企劃書草案

    活動三
    發現海洋寶藏

    大航海探險小組報告回饋單

     

    活動四
    我的探險小書

    小書製作簡報

    製作小書的工具材料:丹迪紙、剪刀、彩色筆、膠水

    活動五
    一起來探險

    小組報告劇本大綱

     

    六、教學活動


    教學活動

    時間

    教學資源

    學習效果評量

    活動一:海洋休閒何處去
    第一節課
    一、引起動機
    教師說明台灣四面環海,高雄常稱為港都,與海洋的關係密不可分,高雄也逐漸發展海洋觀光與休閒活動,接下來觀賞有關高雄的海洋休閒活動影片。教師播放的海洋休閒活動影片,將海洋休閒可分為三大類型:
    1.旅遊休閒
    2.運動休閒
    3.海洋產業
    二、觀看影片與搶答
    (一)教師發下小組小白板,說明播放影片後,會進行小組搶答時間,請學生仔細觀賞,並派一名快寫手,根據老師提出的問題寫下答案。
    (二)先播放第一段影片「旅遊休閒」篇。根據影片的內容,教師提問引導學生(題目見附件)
    (三)播放第二段影片「運動休閒」篇。根據影片內容,教師提問(題目詳見附件)
    (四)播放第三段影片「海洋產業」篇。根據影片內容,教師提問(題目見附件).
    三、欣賞與聆聽歌曲「海洋」
    (一)播放歌曲「海洋」,請學生感受歌曲與歌詞中對海洋的感覺,親近海洋、從事海洋的休閒活動,會讓人們感覺心情愉快、放鬆、忘卻煩惱並感到滿足。
    (二)當海洋與休閒活動相結合時,可以發現海洋休閒活動有很多種類,為了擴展同學們實際參與海洋休閒活動的經驗,下次上課將進行一項模擬「海灘滑板」的體驗活動,請同學穿輕便褲裝。
    第二節課
    四、陸上滑板的體驗
    (一)教師提問:教師請學生回想上次在旗津海水浴場示範海灘滑板的影片畫面,接著同學以小組為單位,進行海灘滑板的體驗活動。
    (二)各組領器材。
    (三)教師與學生討論滑板的使用方法及小組競賽的比賽項目(例如:要比速度、比創意、比姿勢優雅、比滑得時間久等),教師再將討論項目記錄下來。
    (四)教師與學生討論活動進行注意事項,包括安全問題、是否有起點與終點站等。
    (五)小組暖身:各小組成員互相輪流練習,也可了解成員中使用滑板的能力。
    (六)進行比賽
    1.教師說明比賽項目,請各組派出選手進行比賽。
    2.鼓勵剛才比賽表現良好的同學。
    五、省思與回饋
    請學生討論在體驗活動進行中,教師可以提問:
    1.從剛才的活動,大家發現到什麼?
    2.誰有不錯的表現?
    3.為什麼有些同學或小組表現很棒?
    4.你覺得還可以增加哪些比賽項目?
    5.在剛才的活動中,你有什麼感覺?
    教師叮嚀
    海洋休閒活動的種類仍有很多種,下次將使用電腦與網路尋找更多的海洋休閒活動,並設計一份海洋休閒企畫書草案。

     

     

    5’

     

     

     

     

    30’

     

     

     

     

     

     

    5’

     

     

    5’

     

     

     

    5’

     

    5’
    10’

     

     

     

     

    25’

     

     

    5’

     

     

    教師自製「大航海探險」影片

     

     

    白板筆、小白板

     

    單槍投影機、電腦
    附錄:影片提問單

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    滑板一組一個

     

     

     

     

     

     

     

    踴躍回答海洋休閒活動的方式及內容。
    列舉海洋休閒活動的種類。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    小組合作

     

     

     

     

     

    踴躍參與挑戰活動

     

    分享自身與海洋親近的體驗。

    第三節課
    七、海洋休閒網路遊
    (一)教師請學生至電腦教室,以小組為單位,約二人使用一台筆記型電腦。教師說明這節課同學們要設計一份海洋休閒旅遊的企畫書,先利用電腦及網路找尋與高雄旗津的相關資料。
    (二)學生根據老師所推薦的幾個相關網站找尋有興趣的主題。參考網站包括:
    1.高雄旗津旅遊網
    http://invest.kcg.gov.tw/cijin/
    2.旗津導覽
    http://www.chijin.twmail.org/
    3.高雄市旗津區公所
    http://ccdo.kcg.gov.tw/
    4.驚奇旗津(雄中學生的專題報告)
    http://library.taiwanschoolnet.org
    /cyberfair2002/C0215800035/ ie_
    index.htm
    5.旗津環島踩風暢遊行
    http://pwbgis.kcg.gov.tw/bicycle/
    CijjinMap.aspx?index_no=3.2
    6.高雄市政府海洋局? 
    http://kcmb.kcg.gov.tw/
    7.陽明高雄海洋探索館
    http://www.mome.org.tw/
    (三)學生搜尋以上網站後並做簡單的紀錄以做整理與分析
    八、教師提醒
    請學生互相討論有興趣的主題,例如:美食之旅、古蹟之旅、知性之旅、自行車采風行等。預定下次小組討論海洋休閒企劃書草案。
    第四節課
    九、海洋休閒企畫書
    (一)教師請各組學生簡略說明欲規畫的海洋休閒主題,各組也可互相調整主題方向。
    (二)教師給小組一份海洋休閒企畫書學習單(見附件),企畫內容包含:主題、地點、時間安排、預算、參與者、攜帶物品及注意事項等。
    (三)學生討論企畫書內容,使用電腦輸入企劃書討論的內容,並參考上次的網路資源規劃路線。
    十、教師叮嚀
    同學可利用假日時間以小組為單位,攜帶相機與記錄簿等,實地探訪小組規劃的地點,但要注意安全,若有家長陪同亦可。實地探訪後,可思考是否要修正小組的規劃書,下次上課再帶到學校討論。

     

    5’

     

     

     

    35’

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    5’

     

     

     

    5’

     

     

     

    35’

     

    5’

     

     

    學習單1大航海探險網路搜索單

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    學習單2大航海探險討論單
    學習單3大航海探險企畫書

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    善於使用網路資源,蒐集與海洋休閒相關的資料。

     

     

    設計一份海洋休閒的企畫書草案。

    認真參與海洋休閒活動企畫的討論。

    ?單元活動二:探險隊出發
    1.根據小組討論之海洋休閒企劃書,實地調查與探究海洋休閒場域。
    2.完成海洋休閒探訪表。
    3.根據小組所討論的規劃路線,利用假日期間進行探查,需有大人陪同,避免發生危險。

     

    45’

    45’
    90’

     

     

    完成海洋休閒企劃書草案

    ?單元活動三:發現海洋寶藏
    第一節課
    一、引起動機
    詢問學生在假日所做的探險活動如何?有沒有特別的經驗或見聞,邀請學生發表。
    二、企畫書修正
    (一)雖然上週已擬出企畫書的草案,經過一些同學的分享,可以提供修正的想法及意見。
    (二)教師將設備發下,每一小組都有ㄧ台平板電腦,請學生將之前設計的企畫書,與小組討論修改後,輸入電腦中。建議學生採用簡報軟體(Powerpoint),並提醒學生字體大小與版面設計等細節。
    三、教師提醒
    小組需利用這節課的時間,將企畫書輸入電腦製成簡報後,儲存到隨身硬碟在交給老師。
    第二節課
    四、海洋報報
    (一)上節課同學們都將小組所討論的海洋寶藏指引圖(企畫書)輸入電腦中,這一節課邀請各小組報告。
    (二)發下各組修改意見單,請每個人看完其他小組的報告後,給予不同組同學意見,自己也要寫下看完他人的意見後,自己的想法。
    (三)每小組推派ㄧ至二位同學上台分享,教師提醒報告禮儀(例如向大家問好、不可吵鬧說話等),報告者應注意之事項(聲音要夠大,眼睛看大家,有自信等),報告時間約4分鐘。其他小組可利用1分鐘提問,報告小組1分鐘回應問題。
    五、省思與回饋
    教師引導學生聽完各組報告後,可以整理他人所給的意見,省思自己的優點與需要修改之處。
    第三節課
    六、改變會更好
    (一)上節課發現藏寶指引圖仍有許多要修改之處,請同學將上次的意見綜合整理後,將原來的藏寶地圖做得更好。
    (二)請各組將上次的檔案修改,再向大家報告修改之處。
    七、省思與回饋
    各位同學在創造與修改的過程中,不斷成長,表現越來越好,這份海洋藏寶指引圖經過了修正後,可以將它化為實際的ㄧ本探險小書,下次上課我們將會請同學進行設計。

     

     

    5’

     

    35’

     

     

     

     

    5’

     

     

    5’

     

     

     

     

    35’

     

     

     

    5’

     

     

    5’

     

    35’

     

    5’

     

     

     

     

     

    學習單4大航海探險小組報告回饋單

     

     

     

     

    小組討論並修正海洋休閒活動企劃書草案。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    口頭報告小組修改後的海洋休閒企畫書。
    專心聆聽各組的企畫書報告。

     

     

     

     

     

     

    對於他組同學的報告提出問題與意見。
    回應同學提出的問題。
    修正海洋休閒企畫書。

    ?單元活動四:我的探險小書
    第一~三節課
    ㄧ、教師引導:同學找到很多探險路線,如果要與人分享這些海洋休閒活動,我們可以製作一本小書。回想以前如果我們要去某些景點旅遊時,是否會拿到一份簡介?今天同學帶了一些美工材料,等一下要請同學發揮你們的創意製作小書。
    二、提供小書創意點子
    教師提供許多小書的製作範本(教師事先準備)及照片說明。小書種類包括:卷軸書、摺疊書、線裝書、平裝書等。這裡介紹的小書的形式,不過美化的部份可以由學生變化。
    三、開始製作小書
    1.小組可領基本材料:丹迪紙數張。
    2.小組準備其他的美工器具與材料。
    3.小組討論欲製作的形式,如卷軸書。
    4.小組決定頁數。
    5.剪裁或摺疊適合的頁數。
    6.將每一頁組裝起來。
    7.設計小組封面。
    8.其他美化工作。
    四、教師提醒
    小書已經製作完的小組可以構思內容編排,希望每個小組都有精采的海洋探險小書。
    第四~五節課
    五、小書觀摩
    由於各組都將小書外觀做好,大家可以互相觀摩,欣賞自己與他人的作品。
    六、內容構思
    教師提供一些景點單章或介紹書,讓學生對於內容的編排能較有概念。這些範例僅供參考,小組也可討論出有創意的小書介紹方式。
    七、小組討論與擬定內容
    小組參考觀光景點的簡章後,組員討論是否要增刪哪些內容,並發揮創意融入小組特有的風格。
    八、完成小書內容
    請學生將小組共同討論的結果,動手製作小組的海洋休閒小書。

     

     

    5’

     

     

     

    40’

     

     

    85’

     

     

     

     

     

    5’

     

     

    15’

     

    15’

     

     

    15’

     

    45’

     

     

     

     

     

     

    觀賞老師所提供的小書製作簡報。

     

     

    共同討論並設計海洋探險小書。

     

     

     

     

     

     

     

    使用各種材料,製作海洋探險小書。

    ?單元活動五:一起來探險
    第一~二節課
    一、引起動機
    每個小組都有一本很棒的海洋探險小書,可是怎麼把小書的內容解說並告訴大家呢?請學生討論呈現的方法(例如:戲劇、相聲、非廣告、廣播、模仿等)。
    二、小組討論呈現形式
    教師介紹六六討論法的討論規則。運用六六討論法,每個成員都介紹自己的想法一分鐘,最後再由領導人負責討論出小組的結論。
    1.各組選出一位組長、一位記錄員、一位計時員(時間1分鐘)。
    2.每個人都輪流發言1分鐘,由組長主導。
    3.最後由組長把討論結果作成結論。
    4.請記錄員將討論過程記錄下來。
    三、摩拳擦掌~~小組準備
    1.各組討論並決定呈現方式
    2.教師將小組確定的方式記錄下來
    3.小組撰寫劇本(表演時間約5分鐘)
    4.小組排練
    四、小組預演
    若小組已完成表演的排練,可上台練習並修正,教師鼓勵學生採多元的方式呈現。
    五、各組展現成果
    每組輪流上台,以不同形式展現小書內容,其他同學則專心觀賞。
    六、省思與回饋
    請學生回想自己小組所呈現的過程中,有那些地方滿意或不滿意?
    其他小組有什麼地方值得我們學習或借鏡之處?
    除了在班上將這些活動推廣給同學,還有那些地方也可以進行推廣?適合用什麼方式?
    第三節課
    七、整體方案回顧與省思
    教師敘述整個方案過程,同學們參與的情形,最後的成果表現等。請學生針對以下四點省思:
    有關自己:覺得自己表現如何?有什麼好的地方以及要改進的地方?
    有關同學:在小組合作過程中有什麼問題?有何發現?那一位同學表現良好值得推薦?
    有關課程:在這堂課當中,你學到什麼?印象最深刻的是什麼?有那些問題?最有趣的地方是什麼?
    (四)有關老師:給老師的話…,有什麼地方覺得很不錯?有什麼地方可以再增加?

     

     

    5’

     

     

    15’

     

     

     

     

     

    15’

     

     

    10’

     

    40’

     

    5’

     

     

     

     

     

    5’

     

     

    40’

     

     

     

     

     

    學習單5小組報告劇本大綱

     

     

     

     

     

    多元的表演方式,報告小組的海洋探險小書內容。

     

     

     

    運用創意發表自製之海洋探險小書。

     

     

     

    透過欣賞與檢核海洋探險小書的優缺點,並能提出改進方法。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    七、教學評量與學習單
    (一)教學評量

     

    名稱

    活動目標

    學習效果評量

    活動一

    海洋休閒何處去

    1.建構海洋休閒概念,分享親近海洋體驗經驗。
    2.透過陸上滑板體驗,增進參與休閒活動樂趣。
    3.利用網際網路蒐集資料,並整理與分析。

     

    4.引發學生對海洋休閒活動的興趣,小組共同討論並設計一份海洋休閒企劃書草案。

    1-1.回答海洋休閒活動的方式及內容。
    1-2.列舉海洋休閒活動的種類。
    2-1踴躍參與挑戰活動
    2-2.分享自身與海洋親近的體驗。

    3-1.善於使用網路資源,蒐集與海洋休閒相關的資料。
    3-2運用小組合作的方式,整理並分析與海洋相關議題。
    4-1.設計一份海洋休閒的企畫書草案。
    4-2.認真參與海洋休閒活動企畫的討論。

    活動二

    探險隊出發

    1.小組成員探究與調查有興趣的海洋休閒場域。

    1-1.根據小組討論之海洋休閒企劃書,實地調查與探究海洋休閒場域。
    1-2.完成海洋休閒探訪表。

    活動三

    發現海洋寶藏

    1.從活動中自我省思與與修正計畫。
    2.分享自己的海洋休閒企劃書,接納他人的修正建議。

    1-1.小組討論並修正海洋休閒活動企劃書草案。
    2-1.口頭報告小組修改後的海洋休閒企畫書。
    2-2.專心聆聽各組的企畫書報告。
    2-3.對於他組同學的報告提出問題與意見。
    2-4.回應同學提出的問題。
    2-5.修正自己的海洋休閒企畫書。

    活動四

    我的探險小書

    1.製作海洋休閒活動企畫書,培養學生探索海洋休閒領域的能力。
    2.將企畫書運用創意轉化為海洋探險小書。

    1-1.觀賞老師所提供的小書製作簡報。
    1-2.共同討論並設計海洋探險小書。

    2-1.使用各種材料,製作海洋探險小書。

    活動五

    一起來探險

    1.運用創意發表自製之海洋探險小書。

    2.透過欣賞與檢核海洋探險小書的優缺點,並能提出改進方法。

    1-1.多元的表演方式,報告小組的海洋探險小書內容。
    1-2.運用創意發表自製海洋探險小書。
    2-1.透過欣賞與檢核海洋探險小書的優缺點,並能提出改進方法。